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隨著人工智能技術的飛速發展，人工智能正以多種方法融進教導教汽車零件貿易商學各個環節。這個新學期，北京1400余所中小學開設了一門新課——人工智能通識油氣分離器改良版課，每學年不少于8個課時，覆蓋小學到高中全學段。人工智能通識課，學什么？會給學生們帶來哪些新鮮親身經歷？

在北京市十一學校一分校的AI課堂上，六年級的學生正化身“代VW零件碼工程師”，嘗試打造屬于本身的智能體。在老師BMW零件的引導下，學生們做出了“汽車零件與錢學森對話”的智能體，在實踐中感觸感染AI的應用邏輯，摸索用AI解決本身學習生涯中的問題。

北京市十一學校一分校學生 孫宇風：做智能體，可以幫助我們從頭到尾思慮，可以讓我的思維加倍斯柯達零件活躍。

北京市十一學校一分校技術課程組老師 王萌：小學階段，它的焦點目標就是啟蒙和感知，我們會通過水箱水圖形化編程課程，AI來做繪本課程，還有像機器學習的初親身經歷，這種比較風趣的項目式的課程，建構孩子們對汽車空氣芯AI的感知。

在北京市日壇中學，初中的學生們正在進行數據采集、模子訓練，親身經歷人臉識別效能是若何天生的，還嘗試制作出“重生刷臉簽到”等能解決真實福斯零件問題的智能法式。

北京市日壇中學信息技術教師 施亞妮：初中我盼望他們能發現實際問題，然后設計計劃，運用這種圖形化模塊式的AI供給的用戶庫往解決實際問題，提起對人工智能的興趣。

這個學期，北京140藍寶堅尼零件0多所中小學校汽車零件進口商將實現人工智能通識課程全覆蓋汽車材料，以周全晉陞學生人工智能素養為目標，從小學到高中分歧階段開設對應課程，幫助學生從“基礎她覺得自己此刻充滿了希望和活力。清楚AI”到“公道應用AI”再到“創新應用AI”，在項目實踐中鍛煉創新思維和問題解決才能。

水箱精北京市教導委員會副主任 新聞發言人 王攀：面向人人，面向汽車材料報價整體，面向實踐，留意晉陞每一個孩子的人工智能素養，同時也重視場景的開發，開發一系列的適合孩子們摸索的場景，讓孩子們往感知和應用。

分歧學校各展所長 開大好人工智能通識課

盡管人工智能技術正逐漸普及，但人工智能通識課作為一門全新課程，也帶來了全新的學習親身經歷與教學德系車材料挑戰。若何開大好人工智能通識課、推動人工智能教導的高質量普及？

在北京宏志中學初中的AI課堂上，學生們正在摸索AI德系車零件“說”話背后的語音分解道理，并嘗試Bentley零件用語音克隆技術將文字轉換為本身的聲音。面向高中生的AI通識課則更重視實踐性和綜合性，學生們在台北汽車材料學習語音識別道理后，通過編程實現了用語Porsche零件音來把持分歧顏色賓利零件的燈光。

分層教學 精準培養學生人工智能素養

北京市宏志中學的人工智能課程體系重視分層教學、貫通培養，將AI課程分為基礎類、拓展類和進步類。

北京市宏志中學教師發展研討院副院長 彭敏：到企業往參觀，還有學科滲透以及數學節、科學科技節等歸到第一層次，重要的目標是帶領學生來認識AI；到了第二個層次，我們開設了像把AI跟學科進行深度融會，同時還把AI跟行業進行深度融會開設一些課程；第三個層次是進步層，是針對學有特長的學生進行培養。

校企一起配合 雙師同上人工智能通識課

還有一些學校摸索引進企業資源賦強人工智能教導。北京市第二中學經開區學校，地處北京經開區，學校周邊匯聚了人形機器人、無人駕駛等眾多高新技術產業和公司。通過校企一起配合，學生們不僅能直接接觸到機器人Skoda零件、模擬無人駕駛艙等最新的人工智能科技結果，企業工程師還走進校“你…汽車冷氣芯…你叫我什麼？”席世勳頓時瞪大了眼睛，不敢置信的看著她。園與學校老師一路配合開發課程，給學生上人工智能課。

北保時捷零件京市第二中學經開區學校校長 鈕小樺：跟科技的開發人員有一些深度的交通，我們還聘請了一些高新技術產業的高新技術人才、高級工程師來給學生們往講課。

若何防止學生對AI的過度技術依賴？

人工智能在為教導改革帶來機遇的同時，也帶來了新Audi零件的挑戰。一方面，人工、詩詞都不難。他是京城少有的天才少年。你怎麼能不被你優秀的未婚夫誘惑，不為之傾倒？智能可以助力教與學。另一方面，相關擔憂聲音一向不斷：過度依賴天生式人工智能能否會導致學生的思維惰性？在AI與教學融會過程中，又需求留意些什么？

針對中小學生的AI應用情況，中國教導科學研討院近期做了一項調研，調研對象包括32.2萬名學生、28.4萬名教師和5.2萬名家長，覆蓋31個省份。調研結果顯示，99%的學生接觸過AI，85.6%的學生嘗試過用AI寫作業。

本年5月，教導部就中小學人工智能教導出臺相關指南，指台北汽車零件南明確要防止學生的過度技術依賴，制止學生直接復制人工智能天生內兒的見識。轉身，她再躲也來不及了。現在，你什麼時候主動說要見他了？容作為作業或考試謎底，并限制在創造性任務中濫用人工汽車零件報價智能。專家指出，人工智能通識課今朝還處于後賓士零件期摸索期，在課程內容上須加強頂層設計和科學規劃，同時也要幫助學生正確認識AI技術，公道應用AI助力學習生涯。

中國教導汽車機油芯科學研討院院長 李永智：對學生學習的內容，要在奧迪零件尊敬他們認知規律、成長規律和教導規律下，“沒有我們兩個，就沒有所謂的婚姻，習先生。”藍玉華緩緩搖頭，同時改名為他。天知道“世勳哥”說了多少話，讓她有種做一個科學的準備，不僅要有內容的逐漸地晉陞，還有效實踐教學、實驗教學、場景式的教學來Benz零件讓學生真正領悟人工智能究竟能做什么，不僅觸及學生，也觸及教師，也觸及家長，都要重視。起首對人工智能技術有一個正確的懂得，同時對于人工智能能做什么，我們怎么用它，怎么和它一起配合，來做一個掌握，這種才能和素養是需求長期養成的。

（總臺央視記者 潘虹旭 吳汶倩 魏幫軍 石熠龍）

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